Учебник математики должен учить считать, а учебник русского языка — писать. Но помимо явной учебной программы существует еще и скрытая. Вместе с формулами и таблицами школьное образование предлагает детям набор норм и ценностей, которые спрятаны в учебных текстах и формулировках задач. Социологи проанализировали учебники младших классов с точки зрения того, что они рассказывают о труде. Учебников много. Но «скрытые послания» в них практически одинаковы
Возьмём две задачки. Первая: «Банк дал предпринимателю кредит в 10 тыс. долларов под 12% в год. Сколько денег бизнесмен должен вернуть через три года?» Вторая: «Шахта добывает ежемесячно 10 тыс. тонн угля. К юбилею Октябрьской революции шахтеры взяли обязательство увеличивать ежемесячную выработку на 12%. Сколько угля будет давать стране эта шахта через три месяца?» Математический смысл этих задач абсолютно одинаков. Но помимо формирования вычислительных навыков школьнику предлагаются вполне конкретные социальные модели.
Несмотря на кажущуюся прозрачность учебника, научное исследование дает подчас неожиданные сведения о заложенных в нем посланиях. В 1970
Cсылки в статье:
[1] https://www.beriki.ru/sotsium